Blogs y Wikis

Caminar sobre la línea en el método Montessori es una actividad fundamental para el desarrollo de los niños, que ofrece beneficios tanto físicos como mentales. Al realizar esta práctica, los niños refinan su equilibrio, mejoran la coordinación y fomentan la concentración y el autocontrol.

Beneficios físicos:

1. Equilibrio y coordinación: Caminar por una línea elíptica requiere un control preciso del cuerpo. Esta actividad ayuda a los niños a dominar el equilibrio y la coordinación muscular, habilidades esenciales para su desarrollo motor.
2. Conciencia corporal: Al concentrarse en mantener los pies sobre la línea, los niños desarrollan una mayor conciencia de la posición y los movimientos de su cuerpo.
3. Control del movimiento: Con la práctica, el movimiento se vuelve más fluido y grácil. A menudo, se les pide que caminen de talón a punta o que lleven objetos para aumentar la dificultad y el control.
4. Refuerzo muscular: Esta actividad es un ejercicio de cuerpo completo que ayuda a alinear la columna vertebral y a desarrollar el control muscular.

Beneficios mentales y emocionales:

1. Concentración y disciplina: El desafío de caminar sobre la línea requiere una atención plena. El niño debe enfocarse en la tarea y en sus propios movimientos, lo que aumenta su capacidad de concentración y autodisciplina.
2. Control de la voluntad: Mantener la concentración y el control del cuerpo promueve el desarrollo de la fuerza de voluntad y el autocontrol, ya que el niño se esfuerza por cumplir el objetivo.
3. Calma y orden: La actividad suele realizarse con música clásica suave, lo que crea un ambiente tranquilo y ayuda a calmar a los niños, promoviendo una transición más ordenada entre actividades.
4. Conciencia del espacio personal: Al caminar en grupo, los niños aprenden a respetar el espacio de los demás y a mantener una distancia equitativa, fortaleciendo sus habilidades sociales y el sentido de orden.

Cómo se implementa:

• Preparación del espacio: Se traza una línea en el suelo, generalmente una elipse, usando cinta o pintura. La línea debe ser lo suficientemente estrecha para que los niños se concentren, pero no tan difícil que se frustren.
• Música y ritmo: Se puede usar música con un ritmo marcado para que los niños sincronicen sus movimientos. Alternar ritmos lentos y rápidos es una forma de añadir desafío.

Variaciones:

La actividad puede volverse más compleja pidiendo a los niños que caminen descalzos para aumentar la sensibilidad, o que lleven objetos en las manos sin que se caigan ni hagan ruido (como una campana).

En resumen, caminar por la línea Montessori no es solo un juego, sino un ejercicio estructurado que ayuda a los niños a desarrollar habilidades motoras finas y gruesas, a cultivar la concentración y a construir una base sólida para la autodisciplina.

PERÍODO DE ADAPTACIÓN 3 AÑOS

Bienvenida a nuestros alumnos de 3 años que han comenzado su andadura en la etapa de Educación Infantil. Estamos de vuelta, llenas de ilusión y listas para iniciar un nuevo curso lleno de aventuras y descubrimientos.

Este inicio es un momento mágico para nuestros pequeños exploradores. En estas primeras semanas, han tenido la oportunidad de observar descubrir y explorar su entorno inmediato a través de actividades relacionadas con la vida práctica Cada rincón de nuestra escuela se ha convertido en un universo por explorar, donde cada material está pensado y preparado, y cada actividad es una puerta abierta al aprendizaje. Además, nuestros alumnos han comenzado a establecer relaciones afectivas sociales en un ambiente cuidadosamente preparado, no solo desde la perspectiva física, sino también desde la perspectiva emocional.

AGENTES MEDIOAMBIENTALES
Un día diferente con los agentes medioambientales

En el marco del proyecto educativo de nuestro colegio, los alumnos y alumnas de Educación Infantil han participado en un taller medioambiental, impartido por dos agentes medioambientales.

El taller ha tratado sobre diversos aspectos relacionados con el medio ambiente, incluyendo la identificación de plumas de aves rapaces y sus respectivos hábitats, así como la identificación de cráneos y picos de diversas aves, mamíferos y huellas de animales. Además, se ha abordado el tema de los peligros que corren las aves rapaces y cómo socorrerlas.  Los alumnos han tenido la oportunidad de descubrir a través de los sentidos las distintas texturas de plumas, huesos de animales y plantas aromáticas.

Desde el colegio, queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a los agentes forestales Juan Carlos, Pablo e Ignacio por su entrega y dedicación en el desarrollo del taller.

La educación ambiental es un proceso con el que se pretende transmitir la enseñanza y los conocimientos necesarios para la conservación y protección del entorno natural. En este sentido, la importancia de la educación ambiental en los niños es clave.

María Montessori siempre dio mucha importancia a enseñar a los niños el respeto por la naturaleza, a sembrar en ellos la conciencia de conservar los recursos del mundo y vivir de un modo sostenible desde el punto de vista ecológico.

Desde edades tempranas, en nuestro colegio, inculcamos en los niños la importancia de la gestión responsable de los recursos, y fomentamos en ellos una conciencia ambiental, que les permita reconocer su papel como agentes activos y fundamentales en la preservación del entorno natural.

Los alumnos de 4 años, de Educación Infantil del CEIP "Antonio Machado" siguen cultivando su huerto escolar. Hoy han recibido la visita de un hortelano que les ha explicado las tareas y las herramientas  que se utilizan en el huerto. Han plantado legumbres y han aprendido diferentes plantas de nuestro huerto escolar. Queremos agradecer la participación desinteresada de este hortelano.

Con nuestro trabajo en el huerto escolar, estamos consiguiendo que los alumnos estén muy motivados hacia el aprendizaje de su entorno, desarrollando plenamente su espíritu hacia el respeto y cuidado de la naturaleza.

No queremos terminar este post sin hacer mención a esta frase de María Montessori:

“Cuando el estudiante sabe que las vidas de las plantas que ha sembrado dependen de su cuidado, el niño se convierte en vigilante, como uno que está empezando a sentir una misión en la vida” (Montessori, 1912).

Hoy, en Educación Infantil, hemos estado limpiando y preparando nuestro HUERTO ESCOLAR "LOS 5 SENTIDOS".

Aprovechando las lluvias tan necesarias de los últimos días, que han hidratado y ablandado la tierra, hemos estado limpiando y preparando nuestro huerto para la temporada de otoño.

El huerto escolar es un aula de ciencias al aire libre. Mediante la programación de las actividades que realizan nuestros alumn@s en el huerto escolar, se trabajan contenidos procedentes de las distintas áreas Montessori: vida práctica, sensorial, matemáticas, lenguaje, ciencias y educación para la paz.

Con el huerto escolar trabajamos contenidos como el uso de herramientas de jardinería, los distintos tipos de plantas, partes de las plantas, su ciclo de vida, los insectos que encuentran en el huerto…

Los niños adquieren autonomía y coordinación motora, coordinación óculo manual, adquisición de fuerza en las manos (retirando malas hierbas, arrancando raíces, recogiendo hojas, cavando,…) tal y como muestran las fotos. Toda una "explosión para los sentidos del niño" que, como una esponja, va absorbiendo, asimilando todas estas experiencias en contacto directo con la naturaleza.

También, enseñamos a nuestros alumnos a reutilizar las bolsas de plástico para no dañar el medio ambiente y cuidar la salud de nuestro planeta.

El método Montessori considera que la naturaleza tiene un rol fundamental, y que esta circunstancia le brinda al niño una serie de posibilidades de desarrollo, mucho más rica y amplia que la que tiene dentro de un aula.

Aquí os dejamos algunas fotos para que veáis como disfrutaron nuestros alumnos de esta experiencia al aire libre.